(ZENIT Noticias / Roma, 02.11.2026).- El Informe 2026 del Centro de Estudios para Escuelas Católicas informó que hay 7.345 instituciones educativas en Italia con medio millón de estudiantes y destaca su labor más allá de la impartición de conocimientos conforme a las leyes italianas.

El título «Un currículo para la vida» del informe muestra que “la escuela debe tener en cuenta toda la vida de los estudiantes, conectando cada vez más lo que ocurre dentro de las paredes del colegio con el mundo vital en el que cada uno se encuentra viviendo fuera de ella”, tarea que se logra con el impulso de habilidades transversales o puntos formativos sobre valores y desempeños humanistas integrados en todas las materias.

El XXVIII Informe se presentó el sábado 17 de octubre durante el Día Pedagógico de las Escuelas Católicas que promueve la Conferencia Episcopal Italiana. El informe presenta estabilización en los datos numéricos tras los descensos percibidos durante los últimos años. Indica que la mayor expansión de centros educativos fue en 2010-2011 con 9,371 colegios. “En comparación con los 7.345 actuales, se han perdido 2.026 en quince años, es decir, una media de 135 al año, pero la tendencia se ha diversificado mucho a lo largo del tiempo y según el orden individual y el nivel escolar”.

Respecto al alumnado, “en los mismos quince años ha pasado de 740.636 en 2010-11 a 498.863 actuales, con una pérdida de 241.773 matriculados, lo que equivale a casi un tercio del nivel inicial (32,6%). De media, más de 16.000 alumnos desaparecen cada año”. El descenso fue variado, con mayor pérdida en el jardín de infancia en 41,2%. La secundaria avanzó en forma irregular y se ha recuperado en los últimos años.

Mons. Daniele Gianotti, obispo de Crema y presidente de la Comisión Episcopal para la Educación Católica, Escuelas y Universidades, declaró en la presentación del Informe que, «el nudo estratégico sigue siendo la naturaleza curricular de las habilidades no cognitivas que queremos cultivar” cuyo “currículo escolar integra las experiencias vitales del alumno y su mundo existencial y de valores, vinculando orgánicamente la vida con la escuela”.

Sergio Cicatelli, coordinador científico del Centro de Estudios para Escuelas Católicas, destacó que el currículo no puede «reducirse a una lista de disciplinas docentes» sino que debe «también asumir el control de la dimensión educativa, vital y existencial, para colocar verdaderamente a la persona del estudiante en toda su riqueza y complejidad en el centro».

El compromiso educativo de las escuelas católicas italianas, como en todo el mundo, trabaja para educar las variadas facetas de la persona humana, desde el cuidado de la salud hasta la fe. Así contribuye a formar ciudadanos valiosos que enriquezcan la sociedad más allá de la visión solo intelectual o material.

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